📘 aritmética

1. Planteamos el problema: Si con $46$ cocos se obtienen $1564$ tajadas, ¿cuántas tajadas se obtendrán con $3$ cocos? 2. Usamos la regla de tres simple directa, que dice que si $46

1. **Plantear el problema:** Se nos pide sumar los siguientes valores: 60, 130, 70, 26, 9, 70, 105, 9, 8, 4, 125, 13, 25, 30, 10, 270, 17, 10, 35, 25, 50, 30, 19, 12, 38, 12, 10, 3

1. Planteamos el problema: Luis toma un refrigerio cada día durante 5 días y cada refrigerio cuesta 3. 2. La fórmula para calcular el costo total es:

1. El problema es calcular la suma de las fracciones $\frac{2}{4} + \frac{4}{4}$.\n2. La fórmula para sumar fracciones con el mismo denominador es sumar los numeradores y mantener

1. **Problema:** El rectángulo representa $\frac{5}{7}$ de la unidad. ¿Cuánto es $\frac{3}{4}$ de la unidad? 2. **Fórmula y regla:** Para encontrar una fracción de una unidad, mult

1. Planteamos el problema: Si 6 polos cuestan 14 soles, ¿cuánto costarán 6 docenas (72 polos)? 2. Usamos la regla de tres simple, que establece que si $a$ unidades cuestan $b$ sole

1. Planteamos el problema: Carmen tiene 13.5 litros de jugo y quiere envasarlo en botellas de 0.75 litros (3 cuartos de litro). 2. Para saber cuántas botellas puede llenar, dividim

1. El problema consiste en identificar la propiedad de los números que se utiliza en cada igualdad dada. 2. Las propiedades básicas de los números que se usan aquí son:

1. El problema es sumar dos números: 20 y 50. 2. La fórmula para la suma es: $$a + b = c$$ donde $a$ y $b$ son los números a sumar y $c$ es el resultado.

1. El problema es simplificar la expresión "Hazlo entero". 2. Asumiendo que se refiere a convertir un número decimal o fraccionario a un número entero, el paso es redondear o trunc

1. El problema es dividir 78523 entre 25. 2. La fórmula para la división es: $$\text{Cociente} = \frac{\text{Dividendo}}{\text{Divisor}}$$

1. Problema: Resolver la operación con fracciones $-\frac{c}{5} + \frac{12}{6} : \frac{2}{5}$. 2. Fórmulas y reglas importantes:

1. **Planteamiento del problema:** Se tienen números naturales $a$, $b$ y $n$ tales que:

1. Problema: Representar en la recta numérica la fracción $\frac{4}{6}$.\n\n2. Fórmula y regla: Para representar una fracción $\frac{a}{b}$ en la recta numérica, dividimos la unida

1. **Problema:** Representar en la recta numérica las siguientes cantidades: $\frac{4}{6}$, $-\frac{7}{10}$, $6 \frac{5}{8}$, $0.444...$, $-2 \frac{4}{7}$, $0.7$, $\frac{20}{3}$, $

1. **Problema a:** ¿Cuánto más saltó Matilda que Matías? Matías saltó 8,21 m y Matilda saltó $8 \frac{5}{3}$ m.

1. El problema nos pide identificar cuáles expresiones coinciden con la posición 8/5 en la recta numérica. 2. Observamos que la recta numérica tiene marcas desde 0/5 hasta 8/5, y e

1. El problema nos pide identificar expresiones que coinciden con el punto $\frac{5}{2}$ en la recta numérica. 2. Observamos que $\frac{5}{2}$ es el resultado de sumar cinco veces

1. El problema es multiplicar 583 por 97. 2. La fórmula para multiplicar dos números es simplemente realizar la operación de producto: $$a \times b$$.

1. Planteamos el problema: Carlos tenía 4200 y realizó tres gastos sucesivos: la mitad en una lavadora, un tercio de lo que quedó en ropa, y la mitad del nuevo resto en útiles esco

1. Planteamos el problema: Tenemos un número de la forma $19ab$ que es múltiplo de 2 y 3, y al dividirlo entre 5 el residuo es 2. 2. Recordemos las reglas importantes: